Progetto "Punto @ Virgola", al Quarto Circolo di Giugliano crescono i piccoli giornalisti

 Il giornalino scolastico è uno strumento efficace per la comunicazione con la pluralità dei linguaggi, all’interno della scuola e nel sistema scuola-famiglia-territorio. La realizzazione del giornalino mira allo sviluppo di diverse competenze: linguistiche, grafiche, logiche, sociali, relazionali, operativo-manuali, informatiche, imprenditoriali. Con Punto@virgola gli alunni della scuola avranno modo di farsi conoscere e far conoscere al territorio la propria esperienza scolastica, anche partecipando a premi e concorsi.

-Favorire la comunicazione non soltanto per la trasmissione di messaggi o di contenuti, ma per la costruzione di valori e di finalità educative condivise. - Orientare, sostenere e indirizzare la comunicazione all’interno della scuola e tra scuola e famiglia,al fine di migliorare l’efficacia comunicativa e di rafforzare, tramite essa, il senso di appartenenza alla comunità scolastica. - Unificare interessi e attività, promuovere la creatività, favorire una partecipazione responsabile e viva alla vita della scuola. - Dar voce agli alunni. - Far conoscere le attività e i momenti significativi di vita della scuola. -Promuovere la creatività. -Favorire la comunicazione. -Promuovere l’espressività nella pluralità dei linguaggi. -Promuovere la didattica della comunicazione didattica.

Nella realizzazione del giornalino scolastico, ad una iniziale fase dedicata al braistorming, seguirà una fase dedicata alla conoscenza delle tipologie di giornali, dei loro scopi, dei contenuti. Le conoscenze acquisite  serviranno alla produzione del giornalino scolastico, caratterizzata dalla scelta degli articoli, dei disegni, della grafica. Il metodo privilegiato sarà quello del cooperative learning.

Le verifiche e la valutazione del percorso formativo verranno svolte sia in itinere che alla conclusione delle attività, e si avvarranno di momenti di verifica operativa, allo scopo di rilevare l’apprendimento maturato sia in termini di abilità e di comportamenti che di sviluppo di competenze relative agli obiettivi. Saranno monitorate e poi valutate: motivazione, fattibilità, correttezza processuale, efficacia. La valutazione della effettiva riuscita del progetto e dell'arricchimento apportato potrà essere rilevata dall'osservazione anche del coinvolgimento degli alunni, nell'interesse e nella collaborazione dimostrati nello svolgimento delle attività proposte, nonché dalla qualità del prodotto finale.